Del análisis de un producto existente al proyecto de la relación entre persona, uso y contexto: el primer año de la carrera, en cuatro trabajos.
IPP con la Cátedra Pujol y Taller de Diseño 1 con la Cátedra Brunati.
IPP y Taller de Diseño 1 en una sola cátedra. Es el período que muestra esta página.
La cátedra se divide en dos: Cátedra Quintana y Cátedra De Matteis.
De lo intuitivo al análisis de contextos y usuarios.
La primera materia proyectual de la carrera. Cada estudiante elige un producto cotidiano y lo analiza hasta entenderlo: cómo está hecho, cómo funciona y qué relación establece con quien lo usa.
El taller es el espacio donde los estudiantes empiezan a proyectar en grupo y a discutir su trabajo con compañeros y docentes. En tres trabajos prácticos, el proyecto pasa de la experiencia en primera persona al análisis de una práctica social.
Los tres trabajos prácticos del Taller de Diseño 1.
Un primer ejercicio intuitivo: diseñar un soporte para trasladar un huevo de forma segura. Cada estudiante registra el traslado real, detecta los momentos críticos y explora tres propuestas con materiales distintos —cartón, palitos o alambre y plastilina— hasta llegar a una maqueta funcional a escala real.
Cada grupo recibe una acción, un usuario y un contexto de uso. Del cruce entre los tres surge la idea rectora: la zona del problema donde va a operar el proyecto. Antes de proponer, el trabajo combina relevamiento en el lugar, entrevistas y análisis de productos existentes.
Una práctica cotidiana como punto de partida. Con una sustancia y un contexto asignados —el hogar, el trabajo o el aire libre—, cada grupo elige para quién diseñar e investiga qué significa el desayuno para esas personas, combinando análisis conceptual con observación, encuestas y mediciones. El producto surge del análisis.
Maquetas, láminas y procesos de IPP y Taller de Diseño 1.
La ficha anual de cada estudiante.
Se propuso un sistema de seguimiento que reúne en una sola ficha los trabajos prácticos de cada estudiante a lo largo del año. Registra:
Así la devolución no se queda en una calificación final: muestra en qué módulos avanza cada estudiante y en cuáles necesita apoyo.
Cátedra Faure · FAPyD-UNR · 2025–2026.
